为精准对接少数民族地区英语教育需求，优化“Emusic英语学习平台”功能设计，2025年12月以来，外国语学院创新创业项目“学乐联盟”团队前往广西扶绥县扶绥中学、横州市高级中学，聚焦“Emusic软件对少数民族地区高中生英语学习动机的影响”，围绕当地学生英语学习现状、动机痛点以及数字化学习工具应用需求展开全面调研。

凭借英语教育、教育技术专业优势，调研团队精心设计了结构化的调查问卷，并开展了师生一对一深度访谈。调研范围广泛，覆盖高一至高三320名学生及多位英语教师，力求全面、精准地收集第一手调研数据，为后续研究提供坚实支撑。

调研期间，团队与两所学校师生围绕英语学习兴趣激发、传统教学模式优化、数字化学习工具应用体验等议题开展深入研讨。在交流过程中，团队向师生全面介绍“Emusic英语学习平台”的设计理念与核心功能，重点演示“学歌+K歌”整合式学习模式，该模式包括智能跟唱评分、歌词解析、班级排行榜等特色模块。团队成员还现场指导师生实操体验，让大家感受平台的便捷与高效。团队表示，此次宣传与体验活动不仅让当地师生了解数字化赋能英语学习的新方向，更重要的是广泛收集应用反馈，为优化平台的内容适配性与个性化服务能力积累实践依据。

图1 调研团队向师生介绍“Emusic”英语学习平台

通过此次实地调研，团队对广西少数民族地区高中生英语学习动机现状、教学资源配置情况及数字化学习工具应用需求有了更全面的认知。调研结束后，团队迅速投入到调研数据处理工作中，对302份有效学生反馈、30名学生深度访谈记录及6位教师反馈信息进行系统整理、编码与分析，精准挖掘Emusic软件影响学生英语学习动机的核心路径，梳理出平台当前应用过程中存在的问题。

图2 调研团队收集师生反馈信息

针对调研发现的问题与需求，团队将结合调研成果推进平台优化工作，重点完善曲库内容的适配性；对AI评分算法进行个性化调整；增设基础分组排行榜等。通过这些优化措施，形成兼具可行性的平台优化方案与英语学习动机提升策略。

团队期望相关研究成果能为扶绥县、横州市及其他少数民族地区英语教育发展提供参考，助力突破传统教学困境，推动“娱乐化学习”与“技术赋能教育”深度融合，提升英语学习的吸引力与实效性，为民族地区英语教育高质量发展注入动力。（初审：韦植朗 复审：吕雅芬 终审：高崧耀）