2022年11月17日晚19点至21点，外国语学院“通天塔”学术讲坛第113期在云端顺利举行，本次讲坛由山东师范大学外国语学院院长、山东省教学名师、博士生导师王卓教授主讲，张跃军教授主持。

王卓教授在讲座中

王卓教授为大家做了一场题为“师范类专业认证理念、标准与专业建设”的学术讲座，讲座从专家看什么、专业做什么、认证准备和自评报告三个部分展开，系统介绍了以基于OBE（成果导向教育）理念的反向设计、正向施工的师范专业认证的成功案例以及认证经验。

在第一部分，王卓教授叙述了师范类专业认证的概念。指出师范专业认证是一种基于最低标准的评价体系。王卓教授详细讲解了师范专业认证的指导思想、认证体系的分类，从“专家看什么”的角度，以资深的认证评估专家的身份，解读了认证标准的指标要义。特别是毕业要求作为认证体系的核心统领点的重要意义，指出毕业要求、课程设置、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等八个一级指标之间的逻辑关系。解释了师范认证的环节和阶段。

在第二部分，王教授提出了“产出导向、学生中心、持续改进”的专业认证理念，并指出：不管是否要做师范专业认证，都要树立认证理念。王卓教授分享了山东师范大学外国语学院参加师范生认证的成功案例，概括了认证逻辑的主线和底线，主线分为三个目标和三个支撑，即：培养目标、毕业要求、课程目标三大目标； 课程体系对毕业要求的支撑，课程目标对毕业要求的支撑，课程教学对课程目标的支撑。指出三个目标和三个支撑的关系就是反向设计和正向施工的过程。底线包括三个机制，即：课程评价、毕业要求评价和培养目标评价，以及三个达成，即毕业要求、课程目标、培养目标的达成。王卓教授还分析了山东师范大学一践行三学会等创新性实践。

在结语部分，王卓教授总结了专业围绕师范认证需要做或改的关键点，指出培养方案修订、课程大纲修订、授课模式改革、考核方式改革这四大关键点。王卓教授关于认证准备的建议为我院英语专业师范认证具有宝贵的借鉴意义

在本次讲座的尾声，外院教师提出了“专业标准与职业标准的区别与联系”、“如何准备教育教学案例库”等问题，王教授进行了认真的解答。本次讲座顺利举行，对我院英语专业进行师范专业认证具有重要的指导意义，山东师范大学的成功经验对我们树立认证理念、推动教学改革大有启发，而王卓教授在教育、教学、科研各方面的全面发展是老师们的职业发展的成功典范。现场的教师、学科教育方向的研究生深受鼓舞。

讲座专家简介：

王卓，文学博士，二级教授，博士生导师，博士后合作导师；山东省教学名师、山东省有突出贡献的中青年专家、山东师范大学东岳学者拔尖人才；山东师范大学外国语学院院长、《山东外语教学》主编、《基础外语教育》联合主编；国家级一流专业（英语）建设点负责人、山东省“一带一路”语言文化与外语教育研究基地主任、山东省与东非区域交流合作研究中心主任；美国宾夕法尼亚大学访问学者、美国马萨诸塞大学阿默斯特分校高级访问学者；教育部普通高等学校师范类专业认证专家；2019—2022年山东省本科教育通用外国语种类专业教学指导委员会副主任委员。研究方向为英语国家族裔文学、英语诗歌诗学、中外文学教育和英语教育。主持国家社科基金项目4项、国家重大招标课题子课题1项，省部级教研、科研项目20余项。