吴力菡，副教授、博士、硕士导师

教育经历：

1999年9月—2003年6月   南开大学英语语言文学专业，本科

2004年9月—2006年6月   南开大学英语语言文学专业（语言学方向），硕士

2008年9月—2012年6月   南开大学英语语言文学专业（语言学方向），博士

招生方向：

学科教学（英语）（专业硕士）

外国语言学及应用语言学（学术硕士）

主要讲授课程：

本科生 :英语视听说I-IV、英语口语I-IV、英语演讲、行动研究、中学课堂观察与教学方法研究、英语语音、英语朗读技巧、英语语言学、英语学术论文写作（部分）

研究生 :音系学、二语习得、外语科研方法（部分）、应用语言学研究方法与论文写作、高级英语口语、语言学国际学术前沿（部分）

主要研究方向：

音系学、二语习得

荣誉/获奖情况：

[1] 2023年9月   钦州市第六次社会科学优秀成果奖三等奖（排名第二）

[2] 2023年10月  2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学（英                语）专业教学技能大赛优秀指导教师

[3] 2022年7月   第27届中国日报社“21世纪杯”全国大学生英语演讲比赛优秀指导教师

[4] 2022年5月   广西民族大学优秀本科毕业论文指导教师

[5] 2021年8月   第二十一届全国大学生英语演讲比赛优秀指导教师

[6] 2021年8月   广西民族大学2021年度校级教学成果二等奖

[7] 2021年6月   广西民族大学“教学十佳”

[8] 2020年11月  广西民族大学青年教职工粉笔板书比赛二等奖

[9] 2020年1月   钦州市第五次社会科学优秀成果奖三等奖（排名第二）

[10] 2019年11月 广西大学生英语综合能力大赛优秀指导教师奖

[11] 2019年9月  广西民族大学事业单位工作人员嘉奖

[12] 2019年7月  广西民族大学2019年度校级教学成果二等奖

[13] 2017年9月  广西民族大学2015-2017年度“优秀教师”

[14] 2017年3月  广西民族大学2015-2016年工会积极分子

[15] 2016年12月 广西民族大学2016年度校级教学成果一等奖

[16] 2016年6月  广西民族大学“本科教学工作审核评估先进个人”

[17] 2015年11月 广西民族大学青年教师教学竞赛一等奖

[18] 2015年9月  广西民族大学2013-2015年度“优秀教师”

[19] 2015年6月  第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛广西赛区优秀奖

[20] 2014年12月 广西民族大学“相思湖杯”电子资源搜索大赛三等奖

[21] 2013-2016年 广西民族大学2013-2016年年度考核优秀

[22] 2013年5月  广西民族大学外国语学院青年教师课堂技能比赛一等奖

[23] 2011年11月 天津市语言学会2011年学术年会优秀论文一等奖

[24] 2010年12月 第五届南开大学-天津大学研究生联合学术节论文优秀奖

[25] 2010年12月 南开大学三等奖学金

[26] 2009年12月 南开大学一等奖学金

[27] 2009年11月 天津市语言学会2009年学术年会优秀论文三等奖

[28] 2008年11月 广西大学“优秀班主任”称号

[29] 2008年9月  广西大学“实验室工作先进个人”

承担、参与课题：

[1] 主持广西民族大学2021年度校级高等教育教学改革工程重点项目“基于 ‘小组合作+同伴互评’模式的师范生学术创新能力培养与实践”（2021XJGZ02）。

[2] 主持2021年广西哲学社会科学规划研究课题“广西多语背景下儿童音系加工研究”（21FYY013）。

[3] 主持广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划人文社会科学类课题（第三期）“儿童二语音系发展的认知机制研究”（2021QGRW025）。

[4] 主持2020年广西民族大学A类教学成果培育项目“基于“竞赛+项目”双驱动的外语专业学生创新能力培养的改革与实践”。

[5] 主持2019年度广西民族大学外国语学院广西一流学科（外国语言文学）重点项目“中国英语学习者语调感知与产出的实验研究”（2019YLZD03）。

[6] 主持完成2019年度广西高等教育教学改革工程一般项目B类“基于‘竞赛+项目’双驱动的外语专业学生创新能力培养的改革与实践”（2019JGB182）。

[7] 主持完成2017年度广西民族大学校级教改重点项目“国家标准指导下英语专业听力教学元认知策略的培养与实践”（2017XJGZ02）。

[8] 主持完成2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目“中国学习者英语语调的可学性研究” （15YJC740097）。

[9] 主持完成2014年度广西壮族自治区高等学校科研重点项目“广西高校英语学习者语音系统的发展研究”（ZD2014042）。

[10] 主持完成2014年度广西高等教育教学改革工程重点项目“基于思辨能力培养的高校外语专业口语教学改革与实践”（2014JGZ112）。

[11] 主持完成2012年广西民族大学引进人才科研启动项目“广西高校英语专业学生语音偏误分析及针对性教学的可行性研究”（2012QD011）。

[12] 主持完成2008年度广西大学青年科研基金项目“英语语调调核与节奏的习得研究”（X081049）。

[13] 参与2020年广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类“学科交叉、知识融合-新文科建设引领下外语专业复合型人才培养路径的创新与实践”（2020JGA163，排名第四）。

[14] 参与2020年广西民族大学A类教学成果培育项目“价值引领、知识教育、能力培养有机统一的外语人才培养实践教学体系的构建与实践”（排名第五）。

[15] 参与2020年教育部人文社会科学研究基金项目“音系—句法的交互与英汉韵律结构对比研究”（20YJA740016，排名第三）。

[16] 参与完成广西民族大学教学改革工程项目“基于慕课的混合式教学模式在大学英语跨文化类后续课程中的应用与研究”（2020XJGY09，排名第三）

[17] 参与2019年教育部人文社会科学研究青年基金项目“三语音系习得研究: 以彝族学生英语语调为例”（19XJC740004，排名第五）。

[18] 参与2018年广西民族大学校级科研一般项目“广西大学生英语辅音音位偏误研究”（2018MDSKYB17，排名第二）。

[19] 参与2017年广西高校中青年教师基础能力提升项目“基于英语学习者语音库的广西桂北学生/n/、/l/语音偏误研究”（2017KY0150，排名第四）。

[20] 参与完成2019年广西高等教育本科教学改革工程一般项目B类“国际化视阈下地方本科院校留学生全英课堂教学的实践与研究”（2019JGB277，排名第二）。

[21] 参与完成2017年广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类“‘翻转课堂’视角的英国文学课程教学改革研究”（2017JGA18，排名第四）。

[22] 参与完成2017年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“认知诗学视阈下北部湾民歌的多模态研究”（2017KY0767，排名第三）。

[23] 参与完成2013 年教育部人文社会科学研究青年基金项目“韵律音系学研究：以成都话为例”（13YJC740074，排名第六）。

[24] 参与完成2013 年教育部人文社会科学研究青年基金项目“词汇功能语法视野下的英—壮复杂述谓结构对比研究”（13YJC740070，排名第五）。

[25] 参与完成2013年度广西哲学社会科学规划研究课题“广西独有少数民族（仫佬族、毛南族、京族）民俗文化双语平行语料库的研制与应用”（13CYY001，排名第七）。

[26] 参与完成2009年上海市哲学社会科学规划一般课题“汉语语调音系学研究”（2009BYY005，排名第四）。

[27] 参与完成2004年国家社科基金项目“汉语方言连读变调的优选论分析”（04BYY034，排名第五）。

著作/论文：

（一）论文

[1] 吴力菡. 粤方言区儿童普通话句法习得的个案研究[J]. 现代语言学, 2023,11(10):4461-4467.（RCCSE中国核心学术期刊）

[2] 吴力菡. 基于“竞赛+项目”双驱动的外语专业学习模式[J]. 创新教育研究, 2023, 11(4): 888-894.（RCCSE中国核心学术期刊）

[3] 吴力菡. 中国学习者英语音系范畴的习得难度及可学性[J]. 现代语言学, 2020,8(6):834-839. （RCCSE中国核心学术期刊）

[4] 赵亚丽, 吴力菡. 国产文博类电视纪录片的认知传播研究[J]. 宁波广播电视大学学报，2019(4): 13-17.

[5] 赵亚丽, 吴力菡. 认知视角下国产电视纪录片中时间的多模态表征研究[A]. 外国语研究与实践论文集[C]. 桂林理工大学: 武汉万城云文化传媒有限公司, 2019:70-78.

[6] 赵亚丽, 吴力菡. 国产动画片《喜羊羊与灰太狼》中愤怒情绪的视听表征研究[J]. 影视制作, 2019(8):90-94.

[7] 吴力菡. 音系认知接口研究的新进展——《音系心智》评介[J].青年文学家, 2019(3): 178-179.

[8] 赵亚丽, 吴力菡. 京汉民间文学的互动融合研究——以京汉民歌中“爱情”概念的隐喻构建为例[J]. 黑河学刊, 2019(2): 28-32.

[9] 吴力菡.《音变起源:音系化方法》述评[J]. 外语教学与研究, 2018(2): 309-313. (CSSCI)

[10] 马秋武, 吴力菡. 试析优选论的计算复杂性问题[J]. 同济大学学报(社会科学版), 2018(1): 108-115. (CSSCI)

[11] 赵亚丽, 吴力菡, 张媛飞. 认知视域下北部湾民歌的双关解读[J]. 民族艺林, 2018(4): 130-135.

[12] 赵亚丽, 吴力菡. 国产儿童动画片中恐惧情绪的多模态协同表征[J]. 电视研究, 2017(1): 47-49. (中文核心)

[13] 吴力菡.《音变的缘起: 感知、产出及社会因素》评介[J]. 山东外语教学(专刊), 2016(2): 56-59.

[14] 吴力菡. 刘三姐歌谣文化研究: 背景、现状与展望[J]. 青年文学家, 2015(6): 194.

[15] 吴力菡. 英汉施事后缀对比分析(英文)[J]. 语文学刊(外语教育教学), 2015(4): 50-51.

[16] 吴力菡. 国内外二语音系研究现状及趋势[J]. 青年文学家, 2015(4): 130.

[17] 吴力菡. 语篇连贯的语言和非语言机制(英文)[J]. 语文学刊(外语教育教学), 2015(3): 3-5.

[18] 吴力菡. 《母语者和非母语者英语语音教学与研究》评介[J]. 外语艺术教育研究, 2015(2): 16-20.

[19] 吴力菡. 西方语言研究史中“语法”涵义的演变[J]. 北方文学, 2015(1): 164.

[20] 秦祖宣, 吴力菡. 汉语语调音系研究: 回顾与展望[J]. 语文建设, 2014(24): 37-38. (中文核心)

[21] 蓝丹娥, 吴力菡. 西部地方院校英语专业新生英语语音状况调查[J]. 考试周刊, 2013(11): 75-76.

[22] 吴力菡. 音系学中的规则与制约条件之争[J]. 北方文学, 2012(11): 58-59.

[23] Wu, L.H. & Q.W. Ma. A global perspective on Chinese intonation[A]. In Ma Q.W., H.W.  Ding and D. Hirst (eds.) Proceedings of the 6th International Conference on Speech Prosody[C]. Shanghai: Tongji University Press, 2012. pp. 111-114.(EI，CPCI-SSH索引收录)

[24] 马秋武, 吴力菡. 三论“天津话连读变调之谜”[J]. 当代语言学, 2012(1): 12-23. (CSSCI)

[25] 吴力菡, 方晓, 黄琼. 英语语调节奏习得的实证研究[J]. 语文学刊(外语教育与教学), 2011(5): 6-7.

[26] 吴力菡, 宋亚菲, 蓝丹娥. 英语语调凸显和调核教学的实证研究及优选论分析[A]. 载陈桦, 杨军编著《中国二语语音习得研究的现状及发展趋势》[C]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2010. pp. 399-410.

[27] 吴力菡, 宋亚菲, 蓝丹娥. 英语语调凸显和调核教学的实证研究及优选论分析[J]. 外语研究, 2010(4): 17-21. (CSSCI)

[28] 译文: Ma, Q. W. An OT solution to the paradox of Tianjin tone sandhi[A]. 载石锋, 张洪明主编《语言学文选》[C]. 北京: 世界图书出版公司, 2010. pp. 55-65.

[29] 译文: Wang, J.L. On tone sandhi and neutral tone in the Tianjin Dialect within the framework of Optimality Theory[A]. 载石锋, 张洪明主编《语言学文选》[C]. 北京: 世界图书出版公司, 2010. pp. 46-54.

（二）教材

[1] 孟超美, 吴力菡, 安竑宇. 世界歌剧画廊[M]. 天津: 南开大学出版社, 2013.

指导硕士研究生信息：

2024届   学科教学（英语）      指导学生5人

2024届   外国语言学及应用语言学  指导学生2人

2022届   学科教学（英语）      指导学生3人

2021届   学科教学（英语）      指导学生5人

2020届   学科教学（英语）      指导学生5人

2020届   外国语言学及应用语言学  指导学生1人

2019届   学科教学（英语）      指导学生1人

2018届   学科教学（英语）      指导学生2人

2017届   外国语言学及应用语言学  指导学生1人